‘We lezen in groep 1 tot en met 8 iedere dag voor. We lezen bij de kleuters vooral interactief voor om de kinderen naast de beleving van het verhaal ook leren na te denken door vragen te stellen over het verhaal. Verder maken we in de kleutergroepen gebruik van de verteltafel en het leeskastje. Op de verteltafel staan verschillende materialen die kunnen worden gebruikt om het verhaal na te spelen. Hiervoor vinden ze in het leeskastje allerlei opdrachten over het boek en handpoppen die helpende zijn bij het voeren van de opdrachten, zoals een rijmbeer.’

‘Tutorlezen past goed binnen ons daltononderwijs. Tutorlezen is een vorm van samenwerkend leren. We koppelen een ouder kind aan een kind uit groep 3 of 4. Het bevordert het vloeiend lezen, de leesmotivatie en het zelfvertrouwen. Naast het tutorlezen lezen de kinderen iedere dag een half uur in een zelfgekozen boek. Ook wij als leerkrachten, lezen op dat moment. Goed voorbeeld, doet goed volgen.’

‘Om het plezier in lezen nog meer te vergroten, bieden we ook toneellezen aan in groep 3 tot en met 8. We maken groepjes van vier of meer kinderen en die lezen dan hardop een toneelstuk voor. Zo gaat lezen leven!’

‘We werken intensief samen met de leesconsulent van de bibliotheek. Zij verzorgt de boekencollectie in onze schoolbibliotheek en komt bijvoorbeeld boeken presenteren in de groep, maar we kunnen bij haar ook een collectie voor bijvoorbeeld een thema of een Kinderboekenweek aanvragen.’

‘Ieder jaar komt er een schrijver op school om over zijn of haar boeken te vertellen, voor te lezen en een gesprek te voeren met kinderen over het schrijven van verhalen en boeken. Ik denk dat een kind dat nooit meer vergeet. Het maakt echt indruk.’